La pandemia por COVID-19 provocó un rezago de dos años de escolaridad en los estudiantes de primaria y secundaria del país, por lo que se tendrán que depurar los planes de estudios y crear metas realistas frente al contexto que dejó la crisis sanitaria.

Luis Arturo Solís, presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia, dijo que los menores que hoy están en tercero de secundaria tienen un aprendizaje de primero del mismo nivel; mientras que quienes cursan el quinto de primaria, realmente tienen conocimientos de tercero.

Existe pérdida de comprensión lectora, pérdida de razonamiento matemático y algo preocupante, el apoyo socio emocional... miedo, ansiedad, trastornos del sueño

Por su parte, Luz María Moreno, directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la Universidad Iberoamericana, comentó:

Los pronósticos para subir un grado de escolaridad, te hablan de que un país como México, tarda hasta 10 años. Es un panorama crítico

Recientemente, se dio a conocer un reporte de la Auditoría Superior de la Federación (ASF) relativo a la 'Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las Escuelas de Educación Básica de la SEP', que evaluó a los alumnos de segundo a sexto de primaria y de primero a tercero de secundaria.

En lectura, los alumnos muestran una reducción de los aprendizajes de 20.9 puntos porcentuales, al pasar de 70.6%, en segundo grado, a 49.7%, en sexto. En matemáticas, disminuyó 16.7 puntos porcentuales, al pasar de 66.5% de aciertos, en segundo grado, a 49.8%, en sexto. Los resultados muestran que la mayor disminución de los aprendizajes se ubicó en el quinto grado.

Durante el tránsito de primaria a secundaria, en lectura, por ejemplo, se redujo el porcentaje de aciertos en 6.7 puntos porcentuales, al pasar de 49.7 a 43%, en el número de aciertos, y de 49.8 a 48%, en matemáticas.

Marco Fernández, coordinador del Programa Educación y Anticorrupción México Evalúa, agregó que los docentes tienen un panorama complicado y una labor titánica, pues deben revisar cómo está el grupo y comenzar un proceso de regularización.

El profesor la tiene muy difícil porque tiene que estar enseñando, primero, la nivelación. La tiene que hacer de malabarista porque tiene que encontrar cómo está el grupo en general, empezar con estrategias de nivelación, para que entonces sí pueda intentar empezar a enseñar lo que corresponde

Además, advirtió que la Auditoría Superior de la Federación señaló que se obtuvo información de pocas escuelas a nivel nacional, pues la participación fue menor al 3.5% del total de la matrícula de la educación básica, cuyo universo comprende a 23 millones 922 mil 995 alumnos.

Tenemos resultados dramáticos en términos de aprendizajes que tendrían que tener los chicos. El 37% de los papás viven con la ilusión, el autoengaño de que en el mismo tiempo vamos a recuperar lo que los chicos no pudieron aprender en dos años (de pandemia)

Por si fuera poco, la ASF encontró que la 'Estrategia' no contó con una asignación de recursos específica; mientras que el presupuesto de la Secretaría de Educación Pública (SEP) tampoco incrementó.

Video: Más del 65% de estudiantes de primaria han sido víctimas de violencia

Fátima Masse, directora de Sociedad Incluyente del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), fue categórica al explicar que no se podrá compensar los dos años que duró lo peor de la pandemia, por lo que es importante replantear la estrategia educativa.

"Sí se tiene que hacer una depuración de los planes de estudio para tener metas realistas que se enfoquen en los conocimientos prioritarios para poder continuar en las etapas siguientes”.

Con información de Susana López.

ICM