00:00En el marco del Día Internacional del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad que se
00:05conmemora este lunes 13 de julio, integrantes del colectivo MAMIS de Hijos Neurodivergentes
00:11realizaron una marcha para visibilizar esta condición y llamar a las autoridades educativas
00:16a garantizar una inclusión efectiva dentro de las aulas. Señalaron que aunque la inclusión
00:21está contemplada en la normativa educativa, en la práctica muchas niñas y niños con TDAH
00:26siguen enfrentando dificultades por la falta de estrategias específicas y capacitación para el personal docente.
00:32Si bien está en el currículo y si bien en cada ponencia y en cada conferencia que tú vas lo mencionan,
00:42una inclusión, una inclusión, los que somos papás de niños neurodivergentes nos damos cuenta que no hay ninguna inclusión
00:49porque no logran entender a nuestros hijos, mi hija por ejemplo a pesar de que utiliza medicamento
00:56no puede dejar de moverse y ella o siempre está haciendo cosas en la libreta como muñequitos,
01:03como monitos o mueve el pie y hay maestras que le dicen ya deja de moverte, me desesperas porque
01:10no logran entender que es un trastorno del cerebro que tiene que mantenerse en movimiento
01:18al cuerpo para que ellos puedan estar captando lo que la maestra les está diciendo.
01:24Indicaron que una de las principales necesidades es que los maestros reciban
01:28capacitación con herramientas prácticas que les permitan atender las distintas
01:32condiciones del neurodesarrollo y responder a las necesidades de cada estudiante.
01:36Para la sociedad, quiero decirles, para la sociedad en general, para la sociedad educativa,
01:41quiero decirles que hay que voltearlos a ver, hay que volver, voltear a ver a los chicos,
01:45hay que voltearlos a ver y ver qué es lo que tienen para decirnos, porque opacamos mucho su brillantez,
01:53porque se mueven mucho, porque son inquietos, porque hablan mucho, entonces hay que verlos,
01:59hay que escucharlos y hay que tomarlos en cuenta. Hicieron un llamado a la sociedad y a las
02:03instituciones educativas a reconocer que el trastorno no siempre es una condición visible
02:08y que con los apoyos adecuados, niñas, niños y adolescentes pueden desarrollar plenamente sus
02:14capacidades dentro del sistema educativo.
