00:00Los recientes resultados de la prueba PISA no son una sorpresa, sino la consecuencia de
00:05contextos que México arrastra desde hace años, señaló la especialista en Educación Mariel
00:10Montes Castillo. La investigadora resaltó que la generación evaluada vivió la transición de
00:16estudiar a distancia durante la pandemia de COVID-19, afectando el aprendizaje en niveles básicos.
00:22Esta parte de salir muy bajo en lectoescritura tiene que ver que muchos de esos niños y niñas,
00:28cuando ese contenido debió de darse de manera formalizada, estábamos en pandemia, nos afectó
00:34a todos y todas, porque esta baja en lectoescritura que estamos obteniendo a niveles internacionales
00:41obedece también a que a la mayoría de nuestros estudiantes se les tiene que trabajar de una
00:47manera presencial, con acompañamiento. A esto, dijo, se suma cómo los estudiantes
00:52aprenden bajo la sobreexposición de la tecnología, tanto en casa como dentro de las aulas.
00:58De acuerdo a la académica, en Sonora hay una media de hasta ocho horas diarias de uso de dispositivos por joven,
01:05lo equivalente a una jornada laboral, mismo que ha reducido el periodo de atención enfocado de 12 a 8 segundos.
01:12¿Cuánto tiempo tiene un docente frente al estudiante dándole una explicación de un tema
01:17y que éste pueda atener la atención, retener la información, estamos hablando de que los maestros
01:24estamos dando las clases de la misma manera, para personas que están procesando la información de
01:30manera distinta. Enfatizó que la prueba también evidencia la situación social del país, pues la
01:35calidad educativa que brinda la escuela representa entre un 30 y 40 por ciento del éxito académico,
01:41mientras que el resto es de nutrición, transporte o preparación de tutores. Aunque mencionó que
01:47señalar estos factores no es suficiente, sugirió implementar estrategias inmediatas como crear
01:52programas remediales y de nivelación académica en horarios vespertinos.
01:57Fernanda Romero, Las Noticias NMAS
